우리나라 사람들, 특히 사회의 주를 이루는 젊은 세대의 삶이 정보화와 그에 따른 인터넷의 일상화에 익숙해져 있고 또한 거기에 많은 영향을 받고 있다는 것은 부인할 수 없는 사실일 것이다.
한국 사회에서의 인터넷 보급 속도는 세계적으로 그 유례를 찾아볼 수 없을 정도로 빠르고 광범위하게 이
정보화나 기술경쟁력이 상대적으로 떨어져서 이로 말미암에 산업경쟁력이 악화되었다는 판단에 따라 정보통신사업에 많은 노력을 기울이고 있으며 특히 소프트웨어의 개발 등을 통한 고용창출에 많은 투자를 하고 있는 실정이다. EU 통신시장의 독점구조와 언어·문화·제도의 차이 등으로 역내 공동
우리나라의 이러한 정보화 성과는 하루아침에 이루어진 것이 아니라 오랜 기간 추진되었던 정보화사업이 축적되어 오늘날 꽃을 피운 것이다. 그렇기 때문에 여기에서 우리나라정보화사업의 역사적인 변천과정을 살펴보는 것은 현재의 정보화사업에 많은 점을 시사해주고, 또한 바람직한 미래사회에
정보화 촉진 시행계획안」을 참고로 우리나라의 교육정보화가 어떻게 추진되고 실행되고 있는지 구체적으로 알아보고자 한다.
1) 교육정보화의 추진방향과 목표
교육인적자원부에서는 2006년도 교육정보화를 위해서 교육의 수월성 강화, 지역교육의 혁신, 교육복지 확산, 글로벌 리더십 구현으
정보화 시대의 시민들은 보다 능률적이며 투명하고, 반응성 있는 행정을 기대한다. 그리고 발달된 정보통신 기술은 이를 가능하게 해줄 수 있다. 세계 각국의 정부에서는 전자정부를 구축하여 새로운 패러다임을 맞이하고 있다.
우리나라 역시 이러한 움직임에 동참하고 있지만 아직까지 별다른 효
Ⅰ. 서언
오늘날 사회는 정보화 사회라고 불리고 있으며, 그 가운데 디지털 기술의 화려한 발전으로 우리는 더욱 다양하고 새로운 형식의 정보를 접함으로써 많은 부분에서 혜택을 누리며 살고 있다. 또한 이러한 혜택 속에서 대부분의 커뮤니케이션이 오고가며, 이를 통해 개인은 끊임없이 변화하
D. 벨이나 A. 토플러 등 이른바 ꡐ제 1세대 정보 사회론자ꡑ로 분류되는 사람들은 정보 사회란 종전의 산업사회와 질적으로 구분되는 역사상 새로운 사회형태임을 역설한다. 산업사회와 정보 사회의 불연속성을 강조하는 이들은 우리사회에서 핵심기술이 기계기술로부터 정보기술로 변화하고
정보화사회라고 부르고 있다. 정보화사회와 정보 사회를 다르다. 후자는 직접 정보환경 속에서 살고 있는 현실을 말하고 있지만 정보화라고 할 때에는 앞으로 누리게 될 유토피아적 환경을 의미하게 된다. 따라서 정보화사회라는 말은 영원히 정보 사회를 이상화, 유예화하고 있는 것으로 역설적으로